Is – is – is. Nicole Cameron ser rett inn i skjermen og holder fingrene på tastaturet. Beveger høyre langefinger og treffer i-bokstaven, venstre ringfinger trykker ned s-bokstaven. «Is» står det på skjermen, samtidig som hun hører bokstavlyden i headsettet.
– Nylund skole har valgt å gi alle elevene opplæring i tekstbehandling og touchmetoden. Og vi begynner i første klasse, forteller spesialpedagog Irene Hellum. Hun ivrer for dette, og har lært elever opp i touchmetoden de fire siste årene.
– Dette er framtidas verktøy. Mange elever sliter motorisk, og de har god hjelp av en pc. Det er også en god hjelp for barn med lese- og skrivevansker. Digitale ferdigheter er jo også en av basisferdighetene i Kunnskapsløftet, sier hun.
Fire år
Nylund skole startet for fire år siden med opplæring itouchmetoden for elever på syvende trinn. Det viste seg da at elevene hadde lært sine egne skrivemetoder på tastaturet. Det samme fant Irene Hellum ut da de innførte touchmetoden i sjette, femte og fjerde trinn.
– Hvorfor er det så viktig å lære touchmetoden?
– Når elevene får bokstavene inn i fingrene, kan de skrive både fortere og de får frigjort energi til selve skrivingen. De slipper å tenke på å forme fine bokster med blyant eller å lete fram bokstavene på tastaturet. Det blir også færre skrivefeil, fordi ordene er drillet i fingrene. De skriver automatisk, uten for mye tenking. Da blir språket bedre fordi man konsentrerer seg om en hel setning i stedet for skrivemåten på ett ord.
Dessuten får man mindre vondt i armer og nakke når en skriver touch, sier Hellum.
Fra første trinn
Irene Hellum underviser mest på første trinn, og startet opp våren 2006 med touchopplæring for seksåringene.
De to første årene bruker elevene programmet 10-fingre 2.0. og 3.0. På tredje og fjerde trinn bruker de Win-Touch og Drillpro-Touch.
– Å lære elevene å bruke riktige fingre er ikke så vanskelig når det er avskrift. Utfordringen ligger i å få elevene til å overføre metoden fra treningen til når de skriver tekster på egenhånd. Bokstavene skal sitte i fingrene, sier Irene Hellum.
Derfor bruker skolen andre pedaogiske program der de passer på at elevene bruker touchmetoden.
Øving hver dag
På Nylund skole bruker seksåringene pc ti minutter hver dag, når de har stasjonsjobbing i klasserommet. I tillegg øver de touchmetoden sammen med Irene Hellum, ti minutter to dager i uka.
– Fram til nå har vi lært fire bokstaver; e- n- s og i. I dag skal de lære to nye bokstaver: r og o, og så utvider vi etter hvert.
– Går pc-treningen ut over skriften?
– Nei. Vi kjører parallelt på skriveopplæring og touchmetoden. En gang per uke har de friskriving i vanlige skrivebøker. Dette fungerer fint, og elevene virker fornøyde, sier Irene Hellum.
Er det nødvendig å begynne så tidlig?
Kommentarer