På nett hele skoledagen

Bjørnar Hinderaker Hagevik går i klasse 1C på Sandnes videregående skole. Medelevene tenker og gjør omtrent som han.

Klokka har akkurat passert 12, og klassen forbereder seg til geografiprøve.

Lærer Turid Siqveland har lagt ut oppgaver på nettstedet It's learning, og elevene sitter bøyd over pc og ipad. Facebook er bare et par tastetrykk unna.

Les også

Elever synes det blir for mye nettbruk

Fire av ti elever i videregående skoler mener de forstyrrer sin egen læring når de bruker pc til utenomfaglige aktiviteter i timene.

Facebook, moteblogger, VG Nett og YouTube er de sidene elevene surfer mest på i timene.

Avhengig av nettet

- Hva med å få en av/på knapp i klasserommet der læreren kan styre nettet?

- Å skru av nettet, blir å overdrive. Vi velger selv å gå her, og da bør vi klare å la være å surfe på nettet, spesielt når lærerne gjennomgår nytt stoff, mener Julie Hinderaker Hagevik.

- For læringen ville det blitt bra. Men vi er veldig avhengig av nettet for å gjøre ting og oppgaver i timene, mener Simon Gjerdevik Hana.

Elevene må læres opp

Lærer Turid Siqveland mener elevene må ta ansvar selv.

- Jeg tror ikke vi kan vokte over alle elever og nettbruken deres. Vi skal forberede dem til videre studie, og som studenter må de styre egen pc-bruk, sier hun.

I klassene hun underviser, har hun flere ganger sagt fra til elevene at de kaster bort verdifull undervisningstid på nettsurfing.

- Mange elever er opptatt av gode karakterer. Samtidig ødelegger de for seg selv ved å sløse tida bort på nettet og på ulike spill. Det er trist, sier Siqveland.

Lektorlaget

Kristin Beate Auestad, fylkeshovedtillitsvalgt i Rogaland Lektorlag, er bekymret over at Rogaland fylkeskommune som skoleeier ikke ser hvor stort problemet med digital flukt fra klasserommet faktisk er.

Fire av ti elever og halvparten av lærerne opplever at pc-en blir brukt til noe annet enn det den er tenkt til i undervisningen, ifølge en studie fra Universitetet i Bergen. Auestad etterlyser fylkeskommunens reaksjon.

- Resepten som foreskrives, er andre pedagogiske løsninger, noe som etter mitt syn viser en manglende vilje til å se alvoret i saken, sier Auestad.

Multitasking

- Forskning viser at det ikke er mulig å gjøre flere aktiviteter som krever oppmerksomhet samtidig, uten at det går ut over læringseffekten. Og det er dette både lærere og elever rapporterer om når de sier at utenomfaglig pc-bruk forstyrrer undervisningen, sier Auestad.

Rogaland Lektorlag har foreslått for fylkeskommunen å prøve ut en modell der hvert klasserom blir utstyrt med en på – og av – knapp som styrer nettilgangen

Sperre nettilgangen

Flere fylker, som Akershus, Hordaland og Sør-Trøndelag, har systemer som kan sperre nettilgangen i klasserommene. Nylig ble det kjent at også Oslo vil prøve ut dette.

- En slik løsning gir læreren mulighet til å utøve lederskap. Forskning viser entydig at læreren er den viktigste enkeltfaktor for å sikre god læring.

- Læreren kan stenge nettilgangen ved gjennomgang av fagstoff som krever konsentrasjon. Andre ganger kan man ha åpent nett. Men denne løsningen blir kontant avfeid av fylkeskommunen, og det er beklagelig, mener Auestad.