Problembarna: – Forskningen er evalueringer gjort av de samme fagmiljøene som utvikler konseptene

Barnehage, skole og barnevern trenger profesjonsutøvere som kan langt mer enn å følge manualer, og barn trenger å kunne mer enn å innordne seg voksnes instrukser. Nysgjerrighet og interesse for barns kunnskap og erfaringer er fraværende i de manualbaserte konseptene fra ulike aktører, som gjerne selv evaluerer sine angivelig forskningsbaserte konsepter. Foto: NTB scanpix

KRONIKK: UiS og andre aktører markedsfører sine egne konsepter for barnehager og skolen som forskningsbaserte. Faktum er at det knapt finnes fri og uavhengig forskning som dokumenterer positiv effekt av dem.

Du har nå lest dine gratis artikler denne uken. Bli abonnent for å lese videre.